Planos de Aula de Geografia
Sequências didáticas organizadas para apoiar professores no planejamento das aulas de Geografia, com habilidades da BNCC, atividades, avaliação e recursos complementares.
Como funcionam os Planos de Aula do VilMaps27?
Cada plano é desenvolvido como uma sequência didática completa de quatro aulas, organizada em torno de um tema de Geografia e estruturada para facilitar o planejamento, a aplicação e a adaptação pelo professor.
Em vez de fragmentar o conteúdo em pequenos planos isolados, cada página reúne uma sequência progressiva que pode ser utilizada integralmente ou adaptada à realidade da turma.
Da introdução à síntese da aprendizagem
Introduzir
Problematização, conhecimentos prévios, observação e apresentação dos conceitos fundamentais.
Desenvolver
Construção de conceitos, comparação, leitura de informações e estabelecimento de relações.
Aplicar
Investigação, mapas, gráficos, situações-problema ou outras atividades de aplicação do conhecimento.
Sintetizar
Integração dos conteúdos, produção dos estudantes, revisão e avaliação da aprendizagem.
Do currículo à aplicação em sala de aula
Alinhamento à BNCC
Identificação do ano escolar, unidade temática, objetos de conhecimento, habilidades e competências mobilizadas pela sequência.
Objetivos claros
Cada sequência estabelece o que os estudantes deverão compreender, relacionar, interpretar ou produzir ao longo das aulas.
Atividades
Propostas de observação, investigação, comparação, leitura de mapas, resolução de problemas e produção de registros.
Avaliação
Evidências e critérios para acompanhar conhecimentos prévios, desenvolvimento e síntese da aprendizagem.
Adaptações pedagógicas
Sugestões para flexibilizar tempo, recursos, participação e formas de expressão, preservando os objetivos de aprendizagem.
Imprimir ou salvar em PDF
Os planos completos podem ser preparados para impressão ou salvos em PDF pelo navegador, facilitando o planejamento do professor.
O planejamento deve se adaptar à realidade escolar
Quando um plano indica quatro aulas de aproximadamente 50 minutos, esses tempos funcionam como referências de organização. O professor pode ampliar, reduzir, dividir ou continuar atividades em outros encontros conforme o ritmo da turma, o calendário e os recursos disponíveis.
Os planos não são roteiros rígidos. São propostas de apoio ao planejamento que podem ser ajustadas ao currículo da rede, ao projeto pedagógico da escola, ao território e às necessidades dos estudantes.
Planos de Aula de Geografia por Ano Escolar
Explore as sequências didáticas de acordo com a etapa de ensino. A biblioteca do VilMaps27 será ampliada progressivamente com planos organizados por ano escolar, tema e habilidades da BNCC.
Anos Finais
6º ao 9º ano
Geografia — 6º Ano
Planos voltados à compreensão da paisagem, cartografia, clima, relevo, solos, vegetação, hidrografia e dinâmica físico-natural.
Geografia — 7º Ano
Sequências voltadas especialmente ao território brasileiro, população, regionalização, urbanização, migrações, economia e diversidade territorial.
Geografia — 8º Ano
Planos sobre população mundial, globalização, América, África, economia, território, desigualdades e relações internacionais.
Geografia — 9º Ano
Sequências sobre Europa, Ásia, geopolítica, economia mundial, redes, transformações territoriais e questões contemporâneas.
Planos de Geografia para o Ensino Médio
Uma etapa futura da biblioteca reunirá sequências didáticas para temas como Geografia Física, urbanização, população, economia, meio ambiente, globalização e geopolítica, considerando a organização curricular própria do Ensino Médio.
A biblioteca começa pelo 6º Ano. À medida que novos planos forem publicados, cada ano ganhará seu próprio hub para reunir as sequências didáticas e facilitar a navegação dos professores.
Planos de Aula de Geografia — 6º Ano
Sequências didáticas para desenvolver conceitos fundamentais da Geografia no 6º ano, conectando paisagem, cartografia, clima, relevo, solos, vegetação, hidrografia e dinâmica da Terra.
Comece por esta sequência didática
Clima, Relevo, Solo e Vegetação
Uma sequência de quatro aulas para compreender como diferentes componentes físico-naturais se relacionam na organização e transformação das paisagens.
Mapas, Legenda, Escala e Orientação
Introdução à linguagem cartográfica, elementos dos mapas, orientação espacial e interpretação de representações.
Clima e Tempo Atmosférico
Diferenças entre tempo e clima, elementos atmosféricos, observação e interpretação das condições do tempo.
Relevo e Formas da Superfície
Montanhas, planaltos, planícies, depressões e processos relacionados à transformação do relevo.
Paisagem e Transformações da Paisagem
Elementos naturais e sociais, leitura da paisagem e transformações produzidas pela natureza e pela sociedade.
Vegetação e Biomas
Relações entre vegetação, clima, solo e paisagem, além da diversidade das formações vegetais.
Formação, Erosão e Conservação dos Solos
Formação dos solos, características, processos erosivos e práticas relacionadas à conservação desse recurso.
Rios e Bacias Hidrográficas
Elementos dos rios, bacias hidrográficas, circulação da água e relações entre relevo, água e ocupação do espaço.
Placas Tectônicas, Vulcões e Terremotos
Estrutura dinâmica da Terra, movimento das placas e relações com terremotos, vulcanismo e relevo.
Movimentos da Terra e Dinâmica Climática
Rotação, translação, distribuição da radiação solar e relações fundamentais com a dinâmica terrestre.
Uma biblioteca que cresce de forma conectada
Os temas são organizados para facilitar a navegação e o planejamento docente. Cada plano apresenta seu próprio alinhamento curricular, e a seleção e a ordem de utilização das sequências podem ser adaptadas pelo professor conforme o currículo da rede e as necessidades da turma.
Planos de Aula de Geografia — 7º Ano
Sequências didáticas planejadas para ampliar a compreensão do território brasileiro, abordando sua formação, população, regionalização, urbanização, migrações e transformações socioespaciais.
Do território à dinâmica da população brasileira
A coleção do 7º ano será construída progressivamente. Cada tema receberá uma página própria com sequência de quatro aulas, objetivos, habilidades e competências, atividades, avaliação e possibilidades de adaptação.
Formação Territorial do Brasil
Uma sequência para compreender a construção histórica do território brasileiro, sua expansão, ocupação e transformação ao longo do tempo.
População Brasileira
Distribuição da população pelo território, crescimento demográfico, diversidade e leitura de indicadores populacionais.
Regiões Brasileiras
Estudo das diferentes formas de regionalizar o território e das características geográficas que ajudam a compreender a diversidade brasileira.
Urbanização Brasileira
Processo de urbanização, crescimento das cidades, redes urbanas e desafios relacionados à organização do espaço urbano brasileiro.
Migrações no Brasil
Movimentos populacionais internos e internacionais, fatores de atração e repulsão e seus efeitos sobre diferentes regiões do país.
Novos temas serão adicionados
A coleção poderá crescer com outras sequências relacionadas à Geografia do Brasil, economia, redes, campo, cidade, ambiente e território.
Temas conectados para compreender o Brasil
As habilidades e competências correspondentes serão verificadas individualmente durante a construção de cada sequência didática, evitando associar um mesmo código da BNCC a conteúdos diferentes sem a devida correspondência.
Planos de Aula de Geografia — 8º Ano
Sequências didáticas planejadas para estudar população, globalização, redes, economia, América Latina, África e desigualdades socioespaciais, relacionando diferentes escalas geográficas.
Territórios conectados em um mundo em transformação
Os planos do 8º ano serão organizados para ajudar os estudantes a interpretar fenômenos populacionais, econômicos e territoriais, trabalhando conexões entre diferentes regiões do mundo.
Globalização
Fluxos de mercadorias, informações, capitais e pessoas, avanços tecnológicos e conexões que aproximam diferentes lugares e territórios.
América Latina
Diversidade territorial, população, economia, urbanização e contrastes socioespaciais entre os países latino-americanos.
África: População, Economia e Território
Diversidade do continente africano, distribuição populacional, atividades econômicas, urbanização e diferentes configurações territoriais.
População Mundial e Migrações
Distribuição da população mundial, crescimento demográfico, movimentos migratórios e fatores relacionados aos deslocamentos populacionais.
Redes e Fluxos Mundiais
Transportes, comunicação, circulação de informações e mercadorias e o papel das redes na organização contemporânea do espaço geográfico.
Economia e Desigualdades Socioespaciais
Produção, trabalho, distribuição de riqueza e leitura das desigualdades entre diferentes sociedades e territórios.
Conectar lugares, populações e territórios
As sequências podem dialogar entre si para ampliar progressivamente a leitura do espaço mundial.
Trabalhar diferentes escalas
Um mesmo fenômeno pode ser observado em escalas diferentes. Por isso, os planos poderão relacionar experiências próximas dos estudantes a processos regionais e mundiais.
Cada plano do 8º ano terá seu alinhamento curricular identificado individualmente. Os códigos da BNCC serão incluídos somente após a verificação da correspondência entre habilidade, objeto de conhecimento e atividades propostas.
Planos de Aula de Geografia — 9º Ano
Sequências didáticas planejadas para interpretar um espaço mundial marcado por integração econômica, redes, disputas territoriais, diversidade regional e desafios ambientais, com atenção especial à Europa e à Ásia.
Compreender territórios em um mundo interdependente
Os planos do 9º ano serão organizados para desenvolver leituras em diferentes escalas, relacionando aspectos territoriais, econômicos, políticos, sociais e ambientais.
Uma trilha para interpretar o espaço mundial
Cada sequência será independente, mas poderá dialogar com as demais para construir uma visão mais ampla das transformações do mundo contemporâneo.
Europa: Território, População e Economia
Diversidade territorial europeia, distribuição populacional, urbanização, atividades econômicas e diferentes formas de organização do espaço.
Sequência didática • 4 aulasÁsia: Diversidade, População e Transformações Econômicas
Um estudo da diversidade territorial e populacional do continente asiático e de importantes transformações econômicas e urbanas.
Sequência didática • 4 aulasGlobalização e Economia Mundial
Produção, comércio, circulação de capitais, cadeias produtivas e conexões econômicas entre diferentes territórios.
Sequência didática • 4 aulasGeopolítica, Territórios e Conflitos
Uma introdução à análise das relações de poder, disputas territoriais, fronteiras e diferentes interesses presentes no espaço mundial.
Sequência didática • 4 aulasRedes e Transformações Territoriais
Redes de transporte, comunicação e informação e suas relações com a organização e transformação dos territórios contemporâneos.
Sequência didática • 4 aulasQuestões Ambientais Globais
Problemas ambientais que ultrapassam fronteiras, uso de recursos naturais, mudanças ambientais e desafios relacionados à sustentabilidade.
Sequência didática • 4 aulasDa leitura regional à interpretação global
Mais do que memorizar países e regiões
As sequências serão planejadas para estimular a leitura de mapas, gráficos, dados e diferentes fontes, ajudando o estudante a comparar territórios, identificar relações e construir explicações geográficas.
Cada sequência terá suas habilidades e competências verificadas durante a construção do plano. Os códigos serão publicados somente após a conferência da correspondência entre currículo, objetivos e atividades.
Nenhum dos cards acima possui link enquanto a respectiva sequência didática não estiver publicada no VilMaps27.
Planos de Aula de Geografia — 9º Ano
Sequências didáticas planejadas para interpretar um espaço mundial marcado por integração econômica, redes, disputas territoriais, diversidade regional e desafios ambientais, com atenção especial à Europa e à Ásia.
Compreender territórios em um mundo interdependente
Os planos do 9º ano serão organizados para desenvolver leituras em diferentes escalas, relacionando aspectos territoriais, econômicos, políticos, sociais e ambientais.
Uma trilha para interpretar o espaço mundial
Cada sequência será independente, mas poderá dialogar com as demais para construir uma visão mais ampla das transformações do mundo contemporâneo.
Europa: Território, População e Economia
Diversidade territorial europeia, distribuição populacional, urbanização, atividades econômicas e diferentes formas de organização do espaço.
Sequência didática • 4 aulasÁsia: Diversidade, População e Transformações Econômicas
Um estudo da diversidade territorial e populacional do continente asiático e de importantes transformações econômicas e urbanas.
Sequência didática • 4 aulasGlobalização e Economia Mundial
Produção, comércio, circulação de capitais, cadeias produtivas e conexões econômicas entre diferentes territórios.
Sequência didática • 4 aulasGeopolítica, Territórios e Conflitos
Uma introdução à análise das relações de poder, disputas territoriais, fronteiras e diferentes interesses presentes no espaço mundial.
Sequência didática • 4 aulasRedes e Transformações Territoriais
Redes de transporte, comunicação e informação e suas relações com a organização e transformação dos territórios contemporâneos.
Sequência didática • 4 aulasQuestões Ambientais Globais
Problemas ambientais que ultrapassam fronteiras, uso de recursos naturais, mudanças ambientais e desafios relacionados à sustentabilidade.
Sequência didática • 4 aulasDa leitura regional à interpretação global
Mais do que memorizar países e regiões
As sequências serão planejadas para estimular a leitura de mapas, gráficos, dados e diferentes fontes, ajudando o estudante a comparar territórios, identificar relações e construir explicações geográficas.
Cada sequência terá suas habilidades e competências verificadas durante a construção do plano. Os códigos serão publicados somente após a conferência da correspondência entre currículo, objetivos e atividades.
Nenhum dos cards acima possui link enquanto a respectiva sequência didática não estiver publicada no VilMaps27.
Planos de Aula de Geografia — Ensino Médio
Sequências didáticas para aprofundar a interpretação do espaço geográfico por meio de temas relacionados à natureza, sociedade, população, economia, território, redes, ambiente e geopolítica.
Geografia na área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
No Ensino Médio, a BNCC organiza as aprendizagens de Geografia no âmbito da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Por isso, a biblioteca do VilMaps27 será estruturada principalmente por grandes eixos temáticos, e não apenas por uma divisão rígida entre 1ª, 2ª e 3ª série.
Grandes eixos para o Ensino Médio
Cada eixo poderá reunir diferentes sequências didáticas. Os planos serão construídos progressivamente com objetivos, atividades, avaliação, competências, habilidades e materiais de apoio para o professor.
Geografia Física e Meio Ambiente
Sequências para compreender as relações entre os componentes físico-naturais, a ação humana e os principais desafios ambientais contemporâneos.
População e Urbanização
Dinâmica demográfica, migrações, crescimento urbano, redes de cidades, metropolização, desigualdades e transformações do espaço urbano.
Economia, Trabalho e Globalização
Produção, trabalho, industrialização, comércio, cadeias produtivas, redes econômicas e transformações associadas à globalização.
Geopolítica e Relações Internacionais
Território, fronteiras, relações de poder, organizações internacionais, conflitos, cooperação e transformações da ordem mundial.
Cartografia e Representação do Espaço
Mapas, escalas, projeções, coordenadas, tecnologias geoespaciais e diferentes formas de representar e interpretar fenômenos geográficos.
Análise do Espaço Geográfico
Sequências voltadas à leitura integrada de mapas, gráficos, indicadores, imagens e situações-problema, articulando diferentes escalas de análise.
Como cada plano será identificado?
Mesmo com a organização por eixos, cada sequência apresentará informações que permitam ao professor decidir onde utilizá-la em seu planejamento.
Investigar, comparar, interpretar e argumentar
Os planos buscarão mobilizar o estudante para analisar fenômenos geográficos utilizando diferentes fontes, estabelecer relações entre processos e territórios e construir explicações fundamentadas.
A posição de um tema ao longo do Ensino Médio pode variar conforme o currículo adotado pela rede de ensino. Por isso, os planos do VilMaps27 funcionarão como sequências adaptáveis, preservando os objetivos de aprendizagem sem impor uma distribuição única entre as séries.
Os eixos serão transformados em planos e links conforme as novas sequências forem publicadas.
Planos de Aula de Geografia por Tema
Já sabe qual conteúdo pretende trabalhar? Explore a biblioteca por assunto e encontre sequências relacionadas a Cartografia, Geografia Física, população, território, globalização, geopolítica e meio ambiente, independentemente do ano escolar.
Clima, Relevo, Solo e Vegetação — 6º Ano
Uma sequência integrada de quatro aulas que conecta diferentes componentes físico-naturais da paisagem.
Escolha uma área da Geografia
A quantidade de planos em cada tema aumentará conforme novas sequências forem publicadas no VilMaps27.
Cartografia
Mapas, orientação, legenda, escala, coordenadas, projeções e tecnologias geoespaciais.
Geografia Física
Integração entre clima, relevo, solos, vegetação, água e processos naturais.
Clima
Tempo atmosférico, elementos climáticos, fatores do clima e relações com as paisagens.
Relevo
Formas da superfície, processos internos e externos e transformação do relevo.
Hidrografia
Rios, bacias hidrográficas, circulação da água, recursos hídricos e território.
Solos
Formação, características, erosão, conservação e relações com outros elementos naturais.
Vegetação e Biomas
Formações vegetais, biomas e relações entre vegetação, clima, solos e paisagem.
População
Distribuição populacional, demografia, migrações, indicadores e mobilidade.
Urbanização
Cidades, redes urbanas, metropolização, crescimento urbano e desigualdades socioespaciais.
Brasil
Formação territorial, regiões, população, urbanização, economia e diversidade geográfica.
Globalização
Redes, fluxos, tecnologia, produção, comércio e integração econômica mundial.
Geopolítica
Fronteiras, poder, relações internacionais, organizações, cooperação e conflitos.
Meio Ambiente
Recursos naturais, impactos ambientais, conservação, riscos e sustentabilidade.
O mesmo tema pode aparecer em diferentes etapas
O nível de aprofundamento, os objetivos e as habilidades mudam conforme a etapa de ensino. Por isso, dois planos sobre o mesmo assunto não precisam ter a mesma abordagem.
A navegação temática ajuda a localizar rapidamente um assunto. Ao abrir o plano, o professor encontrará a etapa indicada, o alinhamento curricular, a sequência de quatro aulas, atividades, avaliação e possibilidades de adaptação.
Novos temas e novos planos serão incorporados a este índice à medida que a seção Planos de Aula crescer.
Perguntas Frequentes sobre os Planos de Aula
Entenda como as sequências didáticas do VilMaps27 são organizadas, como utilizamos a BNCC como referência curricular e de que forma os materiais podem ser adaptados à realidade de cada turma.
01 Os planos de aula do VilMaps27 são alinhados à BNCC?
Sim. Cada sequência é planejada considerando as competências, habilidades e aprendizagens relacionadas ao tema e à etapa de ensino. O alinhamento específico é apresentado dentro de cada plano.
02 Os planos do VilMaps27 são materiais oficiais do MEC?
Não. Os planos são materiais educacionais produzidos pelo VilMaps27. A BNCC e outras fontes institucionais são utilizadas como referências, mas os materiais não são produzidos, publicados, certificados ou aprovados pelo Ministério da Educação.
03 Quantas aulas existem em cada sequência didática?
O padrão editorial da coleção é uma sequência de quatro aulas. Essa estrutura permite introduzir o tema, desenvolver conceitos, aplicar conhecimentos e realizar uma etapa de síntese ou avaliação.
04 Cada aula precisa durar exatamente 50 minutos?
Não. Os tempos apresentados são estimativas para auxiliar o planejamento. O professor pode ampliar, reduzir ou dividir uma aula em mais de um encontro conforme o calendário, o ritmo da turma e os recursos disponíveis.
05 Posso adaptar as atividades para minha turma?
Sim. A adaptação faz parte da proposta pedagógica da coleção. O professor pode modificar recursos, exemplos, estratégias, nível de aprofundamento, formas de participação e instrumentos de avaliação conforme as necessidades dos estudantes.
06 Os planos incluem atividades e avaliação?
Sim. As sequências podem incluir problematizações, leitura de mapas e imagens, interpretação de dados, atividades individuais ou colaborativas, produção dos estudantes, avaliação formativa e síntese final.
07 Posso imprimir ou salvar o plano em PDF?
Nos planos preparados com a versão imprimível, o professor poderá utilizar a opção “Imprimir / Salvar como PDF” para gerar uma cópia diretamente pelo navegador e utilizar o material durante o planejamento ou em sala de aula.
08 Como escolher um plano de aula no VilMaps27?
O professor pode navegar por ano escolar ou por tema. Antes da aplicação, recomendamos conferir a etapa indicada, os objetivos, o alinhamento curricular, os recursos necessários e as possibilidades de adaptação apresentadas no próprio plano.
Como utilizamos a BNCC
A Base Nacional Comum Curricular é utilizada como referência para identificar aprendizagens, competências e habilidades relacionadas às sequências propostas.
Verificamos o ano escolar ou a etapa de ensino relacionada ao plano.
O código é incluído somente quando sua correspondência com o conteúdo e a proposta foi verificada.
Os objetivos do plano devem dialogar com as aprendizagens que se pretende desenvolver.
As atividades procuram mobilizar a habilidade, e não apenas mencioná-la no início da página.
Alinhado à BNCC não significa oficial do MEC
Os planos de aula publicados no VilMaps27 são materiais educacionais independentes. O uso da BNCC como referência curricular não representa vínculo institucional, certificação, aprovação ou publicação pelo Ministério da Educação.
Fontes utilizadas na construção da biblioteca
A seleção de fontes pode variar conforme o tema de cada plano. Sempre que possível, priorizamos documentos oficiais, instituições públicas e materiais de referência.
Documento normativo de referência para as aprendizagens essenciais da Educação Básica.
BNCC / Ministério da Educação ↗ CONSULTA BNCC — Documento NavegávelConsulta à estrutura, competências, áreas, componentes e habilidades da Base.
Fonte oficial ↗ EDUCAÇÃO IBGE EducaConteúdos e recursos educacionais relacionados ao território, população, ambiente e sociedade.
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística ↗ CARTOGRAFIA Atlas Geográfico EscolarMapas e informações geográficas, cartográficas e estatísticas voltadas ao público escolar.
IBGE ↗Como os planos são construídos
Os planos funcionam como apoio ao trabalho docente. A decisão sobre sequência, duração, aprofundamento, estratégias, recursos e formas de avaliação deve considerar o currículo da rede, o projeto pedagógico da escola e as características da turma.
Referências e alinhamentos curriculares podem ser atualizados quando necessário.
Encontre seu próximo plano de aula
Explore as sequências didáticas de Geografia pelo ano escolar ou diretamente pelo tema que deseja ensinar. Cada novo plano será desenvolvido para apoiar o professor com organização, atividades, avaliação e alinhamento curricular.
Planos por Ano Escolar
Navegue pelas coleções do 6º, 7º, 8º e 9º ano e pelos eixos planejados para o Ensino Médio.
Explorar por anoPlanos por Tema
Encontre sequências por assunto: Cartografia, Clima, Relevo, População, Brasil, Globalização, Geopolítica e outros temas.
Explorar por temaClima, Relevo, Solo e Vegetação
Uma sequência didática de quatro aulas para trabalhar as relações entre os componentes físico-naturais da paisagem.
O planejamento é o ponto de partida. Adapte cada sequência à sua turma, ao currículo da rede, ao projeto pedagógico da escola e à realidade dos estudantes.